Cuộc khảo sát được triển khai với mục tiêu đánh giá năng lực hiện tại, xác định nhu cầu bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và phát triển nghề nghiệp của đội ngũ, đồng thời làm căn cứ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hè, bồi dưỡng thường xuyên phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay. Nội dung khảo sát tập trung vào thực trạng đội ngũ, mức độ đáp ứng năng lực chuyên môn, nhu cầu bồi dưỡng hè, nhu cầu bồi dưỡng thường xuyên, hình thức bồi dưỡng mong muốn và định hướng phát triển nghề nghiệp của giáo viên.
Kết quả khảo sát nhu cầu bồi dưỡng hè, bồi dưỡng thường xuyên và phát triển đội ngũ năm học 2026–2027 của Trường Mầm non Hoa Mai.
Để bảo đảm tính khách quan và khoa học, nhà trường thực hiện khảo sát theo quy trình gồm năm bước: xây dựng phiếu khảo sát dựa trên mục tiêu và nội dung bồi dưỡng của đơn vị; phát phiếu đến toàn bộ cán bộ quản lý, giáo viên; thu thập, tổng hợp và phân tích số liệu; đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu ưu tiên; từ đó xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phù hợp cho năm học mới.
Trường Mầm non Hoa Mai công bố kết quả khảo sát nhu cầu bồi dưỡng của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên năm học mới.
Kết quả khảo sát cho thấy đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên của Trường Mầm non Hoa Mai có nền tảng chuyên môn tương đối vững chắc. Về trình độ đào tạo, 54,2% giáo viên có trình độ đại học và 45,8% có trình độ cao đẳng, đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non và từng bước tiếp cận chuẩn trên chuẩn. Đây là nền tảng quan trọng để nhà trường triển khai hiệu quả Chương trình Giáo dục mầm non trong giai đoạn mới.
Về thâm niên công tác, 44% giáo viên có thời gian công tác từ 11 đến 20 năm, 40% có trên 20 năm công tác, trong khi nhóm giáo viên có từ 5 đến 10 năm và dưới 5 năm đều chiếm 8%. Cơ cấu này cho thấy đội ngũ nhà trường có nhiều kinh nghiệm, ổn định và là lực lượng nòng cốt trong thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi để hướng dẫn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên trẻ.
Kết quả tự đánh giá năng lực chuyên môn phản ánh nhiều điểm tích cực. Phần lớn giáo viên tự tin ở các năng lực cốt lõi như xây dựng kế hoạch giáo dục, tổ chức hoạt động lấy trẻ làm trung tâm và quan sát, đánh giá trẻ. Trong đó, 92% giáo viên đánh giá tốt năng lực quan sát, đánh giá trẻ; 84% đánh giá khá và tốt đối với năng lực tổ chức hoạt động lấy trẻ làm trung tâm; 76% đánh giá khá và tốt trong xây dựng kế hoạch giáo dục. Những kết quả này cho thấy đội ngũ đã đáp ứng khá tốt yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục mầm non hiện hành.
Bên cạnh những điểm mạnh, khảo sát cũng chỉ ra một số nội dung cần tiếp tục ưu tiên bồi dưỡng. Các lĩnh vực như ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), công nghệ thông tin, STEM/STEAM, chuyển đổi số, truyền thông giáo dục và giáo dục hòa nhập vẫn còn tỷ lệ giáo viên tự đánh giá ở mức khá hoặc tốt chưa cao. Đây là những năng lực mới, gắn với yêu cầu đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong ngành, cần được đầu tư bồi dưỡng trong thời gian tới.
Đối với nhu cầu bồi dưỡng hè năm 2026, giáo viên đặc biệt quan tâm đến những nội dung có tính thực tiễn và cập nhật. Chuyên đề được lựa chọn nhiều nhất là Những điểm mới của Chương trình Giáo dục mầm non với 19 lượt lựa chọn, chiếm 79,2%. Tiếp theo là Ứng dụng AI trong công việc với 17 lượt lựa chọn, đạt 70,8%; Xây dựng kế hoạch giáo dục với 54,2%; Chuyển đổi số đạt 45,8%. Hai nội dung Giáo dục cảm xúc xã hội (SEL) và Xây dựng trường học hạnh phúc cùng đạt 33,3%. Kết quả này cho thấy giáo viên mong muốn được cập nhật những kiến thức mới, nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ và đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục.
Khảo sát về nhu cầu bồi dưỡng thường xuyên năm học 2026–2027 tiếp tục khẳng định xu hướng này. Các chuyên đề Đổi mới Chương trình Giáo dục mầm non, Chuyển đổi số và Ứng dụng AI đều được đánh giá ở mức "Rất cần thiết" và "Cần thiết" cao nhất. Chuyên đề STEM/STEAM và Giáo dục cảm xúc xã hội (SEL) cũng nhận được sự quan tâm lớn, phản ánh mong muốn của giáo viên trong việc phát triển năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục hiện đại, toàn diện và phù hợp với xu thế phát triển của giáo dục mầm non.
Kết quả khảo sát cũng cho thấy nhu cầu bồi dưỡng của đội ngũ đã có sự chuyển biến rõ rệt từ việc bổ sung kiến thức chuyên môn truyền thống sang phát triển năng lực nghề nghiệp, năng lực số và kỹ năng ứng dụng công nghệ trong quản lý, giảng dạy. Đây là xu hướng tất yếu trong bối cảnh ngành Giáo dục đang đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới phương pháp giáo dục và xây dựng môi trường học tập hiện đại, lấy trẻ làm trung tâm.
Từ kết quả khảo sát, Trường Mầm non Hoa Mai sẽ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hè và bồi dưỡng thường xuyên năm học 2026–2027 theo hướng thiết thực, đáp ứng đúng nhu cầu của đội ngũ. Các chuyên đề trọng tâm sẽ tập trung vào đổi mới Chương trình Giáo dục mầm non, chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục STEM/STEAM, giáo dục cảm xúc xã hội (SEL), xây dựng kế hoạch giáo dục, giáo dục hòa nhập và nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chuyên môn.
Thông qua hoạt động khảo sát, nhà trường có thêm cơ sở khoa học để xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ phù hợp với thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, đồng thời đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay.
Với phương châm "Yêu thương – Tôn trọng – Trách nhiệm – Sáng tạo", Trường Mầm non Hoa Mai sẽ tiếp tục chú trọng phát triển đội ngũ nhà giáo có năng lực chuyên môn vững vàng, chủ động đổi mới, sáng tạo và thích ứng với xu thế chuyển đổi số, góp phần xây dựng môi trường giáo dục chất lượng, hạnh phúc và lấy trẻ làm trung tâm.